教員深入部隊(duì)攻讀“戰(zhàn)士學(xué)位”——空軍工程大學(xué)航空機(jī)務(wù)士官學(xué)校組織教員赴部隊(duì)跟飛學(xué)習(xí)見(jiàn)聞
2019-08-15 18:46:59 來(lái)源: 新華網(wǎng)
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  新華社鄭州8月15日電 題:教員深入部隊(duì)攻讀“戰(zhàn)士學(xué)位”——空軍工程大學(xué)航空機(jī)務(wù)士官學(xué)校組織教員赴部隊(duì)跟飛學(xué)習(xí)見(jiàn)聞

  張玉清、周正新、楊帆

  8月上旬,南部戰(zhàn)區(qū)空軍航空兵某部正在進(jìn)行實(shí)彈射擊。教員薛輝輝與機(jī)務(wù)官兵一起頂著烈日裝彈掛彈,有時(shí)候后半夜才能結(jié)束。無(wú)論多晚多累,他們都不減程序、不降標(biāo)準(zhǔn),精心保障、精益求精。

  在跟飛學(xué)習(xí)日志中,博士畢業(yè)的薛輝輝寫(xiě)下了這樣的感觸:“當(dāng)好戰(zhàn)士才能當(dāng)好教師,一定要把機(jī)務(wù)部隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)貫穿到日常教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。”

  7月底至8月上旬,空軍工程大學(xué)航空機(jī)務(wù)士官學(xué)校組織62名年輕教員赴部隊(duì)進(jìn)行為期兩周的跟飛學(xué)習(xí),讓他們?cè)跈C(jī)務(wù)一線了解部隊(duì)、熟悉裝備,開(kāi)展航空機(jī)務(wù)維護(hù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練,確保院校與部隊(duì)、教學(xué)與演訓(xùn)實(shí)時(shí)對(duì)表、無(wú)縫銜接。

  “不了解部隊(duì)的教員,教不出勝任崗位的學(xué)員;不懂打仗的教員,培養(yǎng)不出能打勝仗的學(xué)員。”教員李炳乾說(shuō)。

  教員朱宇一到部隊(duì),就按照所從教的專業(yè)編入相應(yīng)機(jī)組。他從最基本的打保險(xiǎn)開(kāi)始逐個(gè)課目進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)扎實(shí)刻苦跟訓(xùn)帶教,對(duì)裝備性能、機(jī)件構(gòu)造以及機(jī)務(wù)保障模式等逐漸熟悉。

  參加跟飛學(xué)習(xí)的62名教員全部具有碩士研究生以上學(xué)歷,他們按照機(jī)械、軍械、質(zhì)控等專業(yè)被分至相應(yīng)分隊(duì),并編入任務(wù)機(jī)組,與機(jī)務(wù)官兵同吃住、同訓(xùn)練。

  “在這里我們不再有教員‘光環(huán)’?!眳⒓痈?xùn)任務(wù)前就下決心取得“戰(zhàn)士學(xué)位”的苗海玉說(shuō)。來(lái)到中部戰(zhàn)區(qū)空軍航空兵某旅,他自覺(jué)以機(jī)務(wù)學(xué)員、普通一兵身份進(jìn)座艙、操系統(tǒng)、查故障,圍繞某新型戰(zhàn)機(jī)外場(chǎng)維護(hù)中的實(shí)踐操作虛心求教,與官兵一起圓滿完成多場(chǎng)次機(jī)務(wù)維護(hù)保障任務(wù)。

  許丹丹是此次跟飛學(xué)習(xí)中最年輕的女教員。在部隊(duì)全程參加跟訓(xùn)“某型飛機(jī)定檢”“戰(zhàn)時(shí)航空機(jī)務(wù)保障”“夜航訓(xùn)練”等任務(wù)之后,這位國(guó)防科大畢業(yè)的碩士研究生由衷感嘆:“博士碩士首先必須是戰(zhàn)士。”

  “當(dāng)好人才培養(yǎng)‘供給側(cè)’是我們義不容辭的責(zé)任”,文職人員鐘娟對(duì)這次面對(duì)面請(qǐng)教官兵、零距離了解部隊(duì)的機(jī)會(huì)十分珍視。前期,她先后梳理歸納了安全管理、質(zhì)量控制等教學(xué)活動(dòng)中需要解決的9大類問(wèn)題,準(zhǔn)備到部隊(duì)尋找答案。在親眼見(jiàn)證了任務(wù)部隊(duì)實(shí)彈打靶、裝備交接等質(zhì)控工作流程后,她坦言,“對(duì)未來(lái)更加貼近部隊(duì)搞教學(xué),我的信心更足了”。

  跟飛學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),教員們圍繞飛行機(jī)務(wù)保障流程、維修管理運(yùn)作模式、實(shí)戰(zhàn)化裝備訓(xùn)練等內(nèi)容,利用點(diǎn)滴時(shí)間向部隊(duì)官兵虛心請(qǐng)教,認(rèn)真收集梳理機(jī)務(wù)保障遇到的典型故障案例,為推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練,了解掌握一手資料。

  “讓年輕教員到部隊(duì)加鋼淬火,是適應(yīng)教學(xué)改革的迫切需要。撲下身子融入部隊(duì),使教員既接了基層‘地氣’,又添了育人‘底氣’?!毙nI(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。

  院校是知識(shí)的海洋,部隊(duì)是最好的課堂。跟飛學(xué)習(xí)很快結(jié)束,教員們皮膚被曬得黝黑。教員們說(shuō):“高溫的炙烤、任務(wù)的錘煉,讓我們少了些書(shū)卷氣、多了些自信心,增強(qiáng)了對(duì)基層官兵的認(rèn)知、對(duì)部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的了解,更立起了履職能力的坐標(biāo),找到了努力前進(jìn)的方向?!?/p>

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【糾錯(cuò)】 責(zé)任編輯: 施歌
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