殘臂校長(zhǎng)馬復(fù)興:托起山村娃的人生夢(mèng)想
2019-10-31 13:40:27 來(lái)源: 新華網(wǎng)
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  新華社西寧10月31日電 題:殘臂校長(zhǎng)馬復(fù)興:托起山村娃的人生夢(mèng)想

  新華社記者王浡

  沒有手,卻用一雙殘臂,寫下超過(guò)百萬(wàn)字的備課筆記;沒有手,卻用一雙殘臂,寫過(guò)近四十年板書課件;沒有手,卻用一雙殘臂,讓數(shù)千個(gè)孩子接受教育……他的名字叫馬復(fù)興,青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)校長(zhǎng),教書近40載,用一雙殘臂托起了無(wú)數(shù)山村孩子的夢(mèng)想,也譜寫出自己人生的價(jià)值。

  “再難我也要接受教育”

  1959年,馬復(fù)興出生在青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村,四個(gè)月大時(shí)不小心掉進(jìn)火炕,險(xiǎn)些離開人世,雖然保住了性命但卻失去了雙手。沒有了雙手,一切別人看來(lái)十分輕松的事情對(duì)于馬復(fù)興來(lái)說(shuō)卻充滿坎坷?!皩懽?、翻書、穿衣服等等這些動(dòng)作我都練了好久。”馬復(fù)興說(shuō)。

  生活尚且如此艱辛,學(xué)習(xí)更是難上加難,從開始用腳寫字,到后來(lái)用斷臂夾著筆寫字,他自己不知道付出了多大努力,脊背磨破了,就用斷臂夾著筆寫,沒有紙筆了,就用樹枝當(dāng)筆,大地做紙……“再難,我也要接受教育?!瘪R復(fù)興說(shuō)。四年級(jí)時(shí),他已經(jīng)能夠用一雙斷臂正常寫字,寫出來(lái)的字已不遜色于其他同學(xué)。

  身體的殘疾,反而成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。馬復(fù)興付出了多于常人數(shù)倍的努力,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,1977年,他以優(yōu)異成績(jī)考入漢東中學(xué)高中部。

  他的高中成績(jī)一直保持年級(jí)前3名,他有把握考上大學(xué),有把握用知識(shí)改變命運(yùn)。然而,當(dāng)信心滿滿的馬復(fù)興帶著老師借給他的5元錢去報(bào)名時(shí),命運(yùn)卻再一次給他設(shè)下障礙。因?yàn)樯眢w殘疾無(wú)法通過(guò)體檢,他和大學(xué)失之交臂。提起舊事,馬復(fù)興嗓音哽咽,大學(xué),成了他生命中最大的遺憾。

  命運(yùn)常常曲折,卻又給人饋贈(zèng)。正當(dāng)馬復(fù)興因?yàn)榍髮W(xué)無(wú)路萬(wàn)念俱灰的時(shí)候,時(shí)任下麻爾村村支書馬有財(cái)找到了這個(gè)村里唯一的高中生:“復(fù)興,來(lái)村里當(dāng)老師吧!” 新的人生篇章開始了。

  “讓村里的孩子都能接受教育”

  1981年3月,馬復(fù)興正式成為下麻爾村小的一名小村教師,馬復(fù)興至今還記得第一天上課的場(chǎng)景,“我一進(jìn)教室,孩子們都不說(shuō)話了,就盯著我的胳膊看。”他笑著說(shuō),他當(dāng)時(shí)也沒有多說(shuō)話,用殘臂抱起一根粉筆,在黑板上寫道:我叫馬復(fù)興,以后同學(xué)們就叫我馬老師。

  孩子們天性善良,沒過(guò)多久就和他熟稔起來(lái),家長(zhǎng)們卻不放心,“沒有手,怎么能教好學(xué)生?”一方面是不信任教師,一方面是不懂得教育,下麻爾村小的學(xué)生越來(lái)越少,最嚴(yán)重的時(shí)候,學(xué)校甚至因?yàn)閷W(xué)生少而開不了學(xué)。

  看到學(xué)生越來(lái)越少,馬復(fù)興心里著急。“山溝里的教育觀念和思想意識(shí)太落后,一時(shí)半會(huì)很難扭轉(zhuǎn)?!彼f(shuō),為了孩子能上學(xué),只能一家家的去做工作,剛開始大家還算客氣,后來(lái)去得多的,大家見他就像是在躲瘟神,有反鎖家門的,有擺臭臉的,甚至還有故意放狗咬的?!澳嵌螘r(shí)間真不好過(guò)”,馬復(fù)興回憶起來(lái)依然搖著頭,但是不管處境多么困難,“還是要讓村里的孩子都能接受教育”。

  功夫不負(fù)有心人,馬復(fù)興通過(guò)一次次努力終于感動(dòng)了家長(zhǎng)們,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地回到了課堂上,家長(zhǎng)們的教育觀念也慢慢轉(zhuǎn)變了,而今全村適齡兒童入學(xué)率已達(dá)100%,村小教室里的讀書聲朗朗不絕。

  “讓村里的孩子走出大山”

  如今,年屆六旬的馬復(fù)興依舊站在下麻爾村小的講臺(tái)上。

  “同學(xué)們看,五星紅旗為什么是紅顏色的?。俊?/p>

  “對(duì),是革命先烈的鮮血染紅的……”

  “我已經(jīng)教了快40年了,村里不少人一家三代都是我教出來(lái)的,孩子們一直記得我,逢年過(guò)節(jié)都會(huì)有學(xué)生來(lái)看我,我也舍不得他們,相處久了他們就是我的孩子。”臨近退休,馬復(fù)興心里放不下的還是他的學(xué)生,“我還能干,我也想干,組織上也尊重我的想法,不管還能干多少年,我就想把孩子們教好,讓他們能有走出大山的希望?!?/p>

  馬復(fù)興說(shuō),他現(xiàn)在也有一個(gè)自己的五年計(jì)劃,如果能繼續(xù)干五年,他想在下麻爾村建立一個(gè)中心學(xué)校,“現(xiàn)在這里只有一二年級(jí),三年級(jí)之后孩子們就去十幾公里外的康川學(xué)校上學(xué),起早貪黑很辛苦,我想向上級(jí)反映一下,在下麻爾村建起一個(gè)九年一貫的中心學(xué)校,這樣,周圍幾個(gè)村的孩子們就都不用每天起早貪黑去上學(xué)了?!瘪R復(fù)興的眼里帶著光,仿佛這個(gè)學(xué)校已經(jīng)拔地而起。

  課間操時(shí)間到了,孩子們嘰嘰喳喳地跑出教室,一個(gè)花白頭發(fā)的老人笑盈盈地跟在他們身后,斷臂的袖子隨風(fēng)飄蕩,但陽(yáng)光把他的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

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【糾錯(cuò)】 責(zé)任編輯: 劉陽(yáng)
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