超長“宅家”,家長應(yīng)該怎樣教育孩子?
2020-04-03 18:52:23 來源: 新華網(wǎng)
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  新華社杭州4月3日電 題:超長“宅家”,家長應(yīng)該怎樣教育孩子?

  新華社“中國網(wǎng)事”記者俞菀 魏夢佳 唐弢

  因疫情而“宅家”,中國的孩子家長們因?yàn)椴贿m應(yīng)而催生的“焦慮感”較為普遍。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天,技術(shù)賦能讓我們可以“停課不停學(xué)”,卻也進(jìn)一步凸顯了教育現(xiàn)代化發(fā)展中的一些問題。專家認(rèn)為,超長“宅家期”并非“假期”,恰是“從娃娃抓起”提升全民素養(yǎng)的好時機(jī)。

  超長“宅家”,家長們?yōu)楹巍敖箲]”?

  記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),抗疫一直“宅家”的這段時間里,家長們的擔(dān)心和焦慮主要有這樣幾類:一是擔(dān)心孩子“悶壞”了影響生長發(fā)育;二是孩子上網(wǎng)課、看視頻等自主學(xué)習(xí)效果難以判定;三是面對大量陪伴、督促、引導(dǎo)、反饋等職責(zé),感到有點(diǎn)喘不過氣。

  杭州某中學(xué)生家長王女士說:“疫情初期,我老公整天都要電話會議,我也要寫材料,學(xué)校微課有提交作業(yè)的要求,得檢查上傳,作為雙職工,家長一天下來疲憊不堪……”

  有家長向記者抱怨:“這還是一個孩子,要是兩個孩子更崩潰。有些學(xué)校,8點(diǎn)多就要在群里簽到“打卡”搞早讀,家長做完早飯,就得錄孩子的早讀視頻。接下來還有運(yùn)動量、做作業(yè)等一系列的反饋工作?!?/p>

  “我很焦慮、很矛盾?!北本┦写笈d區(qū)家長張女士說,女兒即將小升初,疫情期間學(xué)校又不讓開新課,老師布置的作業(yè)沒有多少跟課本知識相關(guān),“我特別擔(dān)心她開學(xué)后趕不上新課,成績下降,上不了一個好初中,就給她報了網(wǎng)上的課程輔導(dǎo)班,但她天天盯著電腦、手機(jī)、上網(wǎng)課,視力又下降得厲害,不上網(wǎng)課又怕耽誤功課?!?/p>

  記者采訪發(fā)現(xiàn),“宅家”期間很多小學(xué)生每天使用電子產(chǎn)品的時間都超過1小時,中學(xué)生在3-5小時,大學(xué)生則可能完全處于“不可控”狀態(tài)。孩子看似認(rèn)真地坐在電腦前“目不轉(zhuǎn)睛”,但很多家長并不確定孩子究竟在干什么。

  北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心心理咨詢師何瑾說,這段時間,“焦慮”成為很多人談?wù)撔膽B(tài)時的一個高頻詞?!安话踩?、不確定和不可控的感受讓學(xué)生家長想開學(xué)又怕開學(xué)??赡艽蠹覄偭?xí)慣居家隔離生活,接下來又要準(zhǔn)備開學(xué),這些都可能激起新的個體焦慮。我們要接受焦慮的存在,但要警惕過度焦慮?!?/p>

  線上學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么搞?

  疫情“宅家”期間,孩子通過線上“云教學(xué)”的學(xué)習(xí)效果難以判定,是家長產(chǎn)生焦慮的主要原因。

  杭州小學(xué)生家長屈女士說,“云教學(xué)”在疫情居家隔離期間十分必要?!耙婚_始搞直播有些混亂,老師和家長很難配合。后來用錄制課程視頻的方式,學(xué)生可以靈活安排學(xué)習(xí)時間,也可以讓名師教育資源惠及更多學(xué)生,實(shí)現(xiàn)教育資源共享?!?/p>

  也有部分家長擔(dān)心“云教學(xué)”自由度太大?!翱匆曨l課件的時候,我看孩子中間跑出來好幾趟,一會吃東西一會上廁所?!?杭州小學(xué)生家長裘先生說。北京家長陳女士是一名社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的臨床中藥師,女兒今年高考。她說,2月中旬以來學(xué)校一直組織上網(wǎng)課,老師抓得挺緊,電視上也有名師講課,但擔(dān)心“線上學(xué)習(xí)效果”。

  專家認(rèn)為,抗疫“宅家”期間“云教學(xué)”所面臨的挑戰(zhàn)可能存在以下幾個方面:一是家長陸續(xù)復(fù)工,很難在家督促,學(xué)生注意力難以集中。二是對學(xué)生而言,長時間使用電子設(shè)備,尤其是低年齡段學(xué)生,會導(dǎo)致視力下降。三是“云教學(xué)”沒有實(shí)體課堂的互動,批改作業(yè)的體驗(yàn)效果也不佳。

  “云技術(shù)對于如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系是一個挑戰(zhàn)。要完善‘云技術(shù)’輔助的教育,必須要在主體建設(shè)、環(huán)境建設(shè)和制度建設(shè)上進(jìn)行進(jìn)一步探索和實(shí)踐?!闭憬虑迥承3跞嘀魅翁评蠋熣f。

  浙江師范大學(xué)教授李建華認(rèn)為,“云教學(xué)”的內(nèi)容、方式都要在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上調(diào)整??紤]到學(xué)生視力和專注力方面的差別,網(wǎng)絡(luò)課程不宜過長;應(yīng)給孩子更多自主自學(xué)和拓展思考的空間,“倒逼”教學(xué)方式改革。

  “宅家”期間,除了學(xué)習(xí)還能干些啥?

  “開學(xué)延期,但是孩子的成長不能延期?!北本┦形逃の睍?、市教委新聞發(fā)言人李奕表示,在延期開學(xué)的這段時間里,要努力給孩子提供一種適合在家學(xué)習(xí)、成長的新型教育供給,德、智、體、美、勞五育并舉。

  北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)四小校長李紅蓮認(rèn)為,與以往的假期比,居家生活的孩子們更需要社會交往、運(yùn)動,需要豐富的生活樣態(tài)。“對于很多家庭來說,很少有如此長的時間陪伴與如此近的距離接觸,這對于良好親子關(guān)系的確立是難得的機(jī)會”。

  浙江省教育廳副廳長陳峰說,用“宅家”的時間,培養(yǎng)孩子每日閱讀的習(xí)慣,對他以后的人生將大有裨益。鍛煉自律精神,是孩子終身上進(jìn)的保障。這個時候恰恰也是家校合力監(jiān)督和培養(yǎng)孩子專注力的好時機(jī)。

  其實(shí),在過去的3個月里,我們可以通過許多“花式”宅家活動,看到家校合力營造的良好學(xué)習(xí)氛圍,嚴(yán)肅活潑的創(chuàng)新教育成果。寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)503班翁樂昊和爸爸媽媽一起回顧了家庭20年來的歷程,用質(zhì)樸、細(xì)膩的畫筆和文字書寫了“家庭編年史”,被網(wǎng)民譽(yù)為“生活歷史中的時代變遷”。諸暨、溫州等地的小朋友們在老師的鼓勵和父母的幫助下,玩起了名畫的角色扮演,“認(rèn)真+童真”地詮釋“寓教于樂”的主題。

  “我們特別期待,這樣的一次疫情過后,留給我們教育系統(tǒng)的、留給每個孩子的,不僅僅是防控了病毒傳播,而是在孩子的內(nèi)心深處,在知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面,都有了更深厚的積淀?!?李奕說。

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