新華社北京8月15日電 即將于8月17日出版的2020年第33期《瞭望》新聞周刊刊發(fā)了記者林超、鄧倩倩采寫(xiě)的文章《童書(shū)為何變“毒書(shū)”》。摘要如下：

　　爆粗口、打架斗毆、外貌崇拜、行賄班干部、描寫(xiě)自殺細(xì)節(jié)……一些問(wèn)題童書(shū)正侵蝕孩子的精神世界，其中不乏銷量動(dòng)輒上百萬(wàn)冊(cè)的爆款。

　　問(wèn)題童書(shū)呈現(xiàn)寫(xiě)作速成、內(nèi)容劣質(zhì)、三觀有毒三大特征。

　　有的兒童暢銷書(shū)作家一年可出版40多本書(shū)，平均不到10天就出版一本。

　　“速成容易導(dǎo)致童書(shū)質(zhì)量問(wèn)題?！敝袊?guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、兒童文學(xué)作家小山（筆名）告訴記者，快餐化、低俗化、同質(zhì)化，乃至“有毒”內(nèi)容正在侵蝕童書(shū)。

　　如號(hào)稱總發(fā)行量超過(guò)700萬(wàn)冊(cè)的《裝在口袋里的爸爸》描寫(xiě)學(xué)生跳樓自殺細(xì)節(jié)，并稱其為“像一片樹(shù)葉一般飄向大地……墜入一個(gè)絢麗無(wú)比的隧道里”；一些系列奇幻作品還大量描寫(xiě)酷刑、血腥、鬼怪等驚悚情節(jié)；有的童話故事甚至描寫(xiě)小男孩幸災(zāi)樂(lè)禍地看著老太婆被活活燒死，等等。

　　福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授張榮偉說(shuō)：“孩子的人生觀尚未建立，是非鑒別能力弱，過(guò)早接觸問(wèn)題童書(shū)中扭曲的三觀，可能引發(fā)孩子模仿，后果不堪設(shè)想?！?/p>

　　問(wèn)題童書(shū)背后是法律關(guān)、審核關(guān)、營(yíng)銷關(guān)的層層失守。

　　首先，相關(guān)法律條款表述模糊，給基層執(zhí)法帶來(lái)難度。我國(guó)《出版管理?xiàng)l例》規(guī)定兒童讀物“不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會(huì)公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容”，但基層執(zhí)法人員認(rèn)為，“違反社會(huì)公德”“殘酷”等概念模糊，實(shí)際執(zhí)法時(shí)難以拿捏尺度。加之相關(guān)法律對(duì)“未成年人讀物”沒(méi)有明確界定，也未細(xì)化分級(jí)，低齡兒童很容易接觸到與身心發(fā)展不適配的童書(shū)。

　　其次，出版社良莠不齊，審核不嚴(yán)，急功近利。記者了解到，全國(guó)有500多家出版社參與童書(shū)出版，而少兒出版社只有34家，不少出版社實(shí)際達(dá)不到童書(shū)出版專業(yè)要求。而負(fù)有審核責(zé)任的出版社還被指與童書(shū)利益相關(guān)方結(jié)成同盟，為了銷量，對(duì)問(wèn)題內(nèi)容“睜一只眼閉一只眼”。

　　最后，過(guò)度、虛假宣傳易迷惑家長(zhǎng)、老師。7月28日，教育部教材局發(fā)布《關(guān)于從未以“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等名義出版、推薦圖書(shū)的聲明》，揭開(kāi)了問(wèn)題童書(shū)虛假宣傳的冰山一角。業(yè)內(nèi)人士透露，有的圖書(shū)宣稱“某某專家支持”，實(shí)則是騙取而來(lái)，出版社只是將樣書(shū)寄給某位知名專家，并未獲得授權(quán)；有的作家在簡(jiǎn)介中寫(xiě)“多次被全國(guó)少年兒童評(píng)為心中最喜愛(ài)的作家”，其實(shí)難以查證。

　　受訪專家認(rèn)為，童書(shū)產(chǎn)業(yè)不能變成“資本狂歡”的舞臺(tái)，應(yīng)強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管，提高家長(zhǎng)兒童分辨問(wèn)題童書(shū)的能力，讓孩子與健康、有品質(zhì)的圖書(shū)相伴。

　　從市場(chǎng)監(jiān)管角度說(shuō)，一方面應(yīng)細(xì)化法律界定模糊的內(nèi)容，讓約束“問(wèn)題童書(shū)”更具可操作性；另一方面可制定適合中國(guó)國(guó)情的少兒讀物分級(jí)建議標(biāo)準(zhǔn)，在童書(shū)封面醒目注明適合的年齡范圍。

　　此外，還應(yīng)把好童書(shū)準(zhǔn)入關(guān)，適當(dāng)抬高童書(shū)出版門檻。福建少年兒童出版社社長(zhǎng)陳遠(yuǎn)建議，童書(shū)出版前須經(jīng)兒童教育或心理學(xué)等專業(yè)人員審閱把關(guān)，同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)童書(shū)出版相關(guān)人員的專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。

　　張榮偉認(rèn)為，面對(duì)問(wèn)題童書(shū)，更重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀免疫力，老師和父母應(yīng)通過(guò)師生共讀、親子共讀等方式，引導(dǎo)兒童分辨問(wèn)題童書(shū)，自覺(jué)遠(yuǎn)離摒棄問(wèn)題內(nèi)容。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 吳詠玲