這個夏天,是河北鹿泉一中高二學(xué)生周京慧離太空最近的一次。她和同校的數(shù)十名同學(xué)一起,把參與研制的一顆名為“西柏坡號”的科普衛(wèi)星,安全送到太原衛(wèi)星發(fā)射中心。7月3日,搭載這顆衛(wèi)星的火箭成功發(fā)射,飛向天際。
這是繼2016年“八一少年行”科普衛(wèi)星之后,我國發(fā)射的第二顆中學(xué)生科普衛(wèi)星,由中國航天科技國際交流中心與石家莊市鹿泉區(qū)第一中學(xué)共同發(fā)起。反復(fù)欣賞火箭升空的畫面,周京慧和同學(xué)激動的心情很久無法平復(fù):“這,畢竟是我們第一次和衛(wèi)星接觸。”
在此之前,她從未在現(xiàn)實中見過衛(wèi)星和火箭,參與衛(wèi)星研制更是她從未想過的,她覺得“那些離自己這個中學(xué)生太遠(yuǎn)了”。如今,她參與研制的衛(wèi)星飛上了天,就仿佛自己和太空產(chǎn)生了某種聯(lián)系,“非常奇妙”。
從書堆到發(fā)射塔架,認(rèn)識到自己的渺小
對這群中學(xué)生來說,不論是衛(wèi)星、火箭,還是發(fā)射塔架,現(xiàn)實中關(guān)于航天的種種,似乎都是新鮮的。
“震撼、壯觀?!边@是高二學(xué)生溫佳鵬第一次走進(jìn)火箭廠房,近距離看到我國長征火箭的感受。
在太原衛(wèi)星發(fā)射中心,溫佳鵬和同學(xué)一起徒步前往發(fā)射塔架,路程有七八公里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去他覺得并沒有什么,甚至還有種“怎么這么小”的錯覺,但真到了眼前,他就被塔架那巨人般的氣勢所震撼了。
這是他第一次感到“自己的渺小”以及“世界之大”。溫佳鵬說,從書堆里走出來,來到眼前這個“離太空最近”的地方,觸摸那些現(xiàn)實生活中難得一見的東西,真是大開眼界。
同為高二學(xué)生的梁韶鑫,則有更多的體悟。他聽說要徒步幾公里到發(fā)射塔架,一開始內(nèi)心是拒絕的,“對一個胖子來說,這簡直就是噩夢”。
但真的硬著頭皮到了火箭面前,他又慶幸自己堅持了下來,不然就要錯過這無限的風(fēng)景。走近觀察,他發(fā)現(xiàn)塔架里的結(jié)構(gòu),遠(yuǎn)比自己想象中的復(fù)雜。工作人員告訴他,每一次發(fā)射前,都要進(jìn)行長時間的準(zhǔn)備和測試,保證萬無一失,正如他們的學(xué)習(xí)一樣,在平時積累知識點,面對國家的選拔時,全力以赴,一飛沖天。
“就像步行那8公里一樣,可能在別人看來沒什么,但對我來說就是一個全新的挑戰(zhàn),必須堅持下去?!绷荷伥握f,衛(wèi)星發(fā)射場教會他,通往成功的路從來不是一蹴而就,而要經(jīng)歷一路的挫折苦難,才能抵達(dá)遠(yuǎn)方。
對這群中學(xué)生來說,要喜歡上一個事物,或許看一眼就夠了。周京慧借著這顆衛(wèi)星研制的機會,到衛(wèi)星研制廠房參觀,看到琳瑯滿目的衛(wèi)星之后,就再也邁不動腳。
“那里特別吸引我,就想一直待下去。短短幾天時間,就有不想走的感覺。”周京慧說,因為參與這個項目,現(xiàn)在她也會更主動地了解航天信息,搜索相關(guān)知識。
前段時間,當(dāng)她聽說北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成的消息后,她便下意識地點亮手機屏幕,在搜索框里輸入“北斗三號”,看看這個系統(tǒng)究竟有什么樣的功能,建成需要多少顆衛(wèi)星,達(dá)到什么狀態(tài)才能稱之為組網(wǎng),等等。
她還因此找到了屬于自己的未來。“西柏坡號”科普衛(wèi)星從2017年立項到如今發(fā)射成功歷時3年多,周京慧斷斷續(xù)續(xù)跟了兩年多的時間,期間學(xué)到很多航天知識,她也從一個“只對航天稍微感興趣”的人,成長為立志要考北理工的準(zhǔn)大學(xué)生,希望成為中國航天的一員。
天上的星星沒有那么容易摘得
6月14日,是“西柏坡號”科普衛(wèi)星裝艙的日子。鹿泉一中高中生吳昊煜和同學(xué)一起,親手把他們參與研制的衛(wèi)星送入即將離開地球的火箭。在此之前,這顆衛(wèi)星做了發(fā)射前最后一次整星測試,包括吳昊煜在內(nèi)的學(xué)生團隊接受了衛(wèi)星測試及發(fā)射前最后準(zhǔn)備工作等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
這其中一個細(xì)節(jié),令吳昊煜印象深刻。
衛(wèi)星裝艙前,需要拿著設(shè)備,清理太陽能帆板上的灰塵,這在孩子們眼中是一個重復(fù)枯燥的操作。吳昊煜說,專家們反復(fù)檢查,重復(fù)了十幾遍,有的同學(xué)都“看累了”,但專家們還在耐心操作,讓人肅然起敬。
“這或許就是科學(xué)的態(tài)度?!眳顷混险f,衛(wèi)星不像汽車火車——它們都在地面工作,壞了可以找人維修,而衛(wèi)星不一樣,一旦飛向太空,以目前的技術(shù)和條件,難以派人上去修復(fù)。
這些道理是他從衛(wèi)星專家那里學(xué)來的。他說,這就要求航天工作者必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,要盡可能地把所有的突發(fā)情況,在地面上“想好”,這就是航天“雙想”里的“預(yù)想”,做預(yù)案——這也是他從航天人那里學(xué)到的。
梁韶鑫在參與過程中,發(fā)現(xiàn)了另一個細(xì)節(jié):在測試結(jié)束后,需要對衛(wèi)星進(jìn)行密封處理,這時工作人員使用精密儀器進(jìn)行操作,而每操作一步,都要“拍照留念”。
“這樣做不耽誤時間嗎?”梁韶鑫問一旁的中國航天科技集團五院“西柏坡號”科普衛(wèi)星總指揮、總師白照廣。白照廣告訴他,給每一步操作都拍照存檔,是工作人員操作的必要程序,一旦衛(wèi)星出現(xiàn)問題,工作人員可以借此在最短的時間里找到原因并加以解決。
白照廣告訴記者,西柏坡號科普衛(wèi)星的研制分為6項任務(wù),其中光學(xué)遙感相機、可編程教育載荷和西柏坡精神資料搭載都來自中學(xué)生的提案。通過深度參與的模式,學(xué)生們從衛(wèi)星任務(wù)分析、方案設(shè)計、產(chǎn)品研制、整星集成測試與試驗、衛(wèi)星發(fā)射、衛(wèi)星在軌操作和管理、載荷應(yīng)用等方面全面了解微納衛(wèi)星的研制過程。
“整個過程下來,我最大的感受是,‘搞航天容不得一點差錯’這句話,是一點都沒錯。”鹿泉一中學(xué)生沈琇維說。
她至今記得一次教訓(xùn):任務(wù)中,她因為保存文件時沒有加文件后綴,導(dǎo)致程序不能進(jìn)行。文件沒加后綴,這件事在整個衛(wèi)星研制過程中并不起眼,但就是這件小事,讓她和同學(xué)白忙了一上午。
一旁的衛(wèi)星專家安慰沈琇維,并送給她4個字:學(xué)會歸零。歸零思想指定位準(zhǔn)確、機理清楚、故障重現(xiàn)、措施有效、舉一反三。這正是沈琇維和同學(xué)發(fā)現(xiàn)文件沒加后綴問題的過程。
“這個過程同樣可以應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)當(dāng)中。天上的星星沒有那么容易摘得,我們需要把時間投入到有意義的事情中去,去踮腳摘星辰?!鄙颥L維說。
加入獻(xiàn)身者前赴后繼的滾滾洪流之中
參與衛(wèi)星研制期間,這群來自石家莊的中學(xué)生,去過廊坊、北京、煙臺,還有太原衛(wèi)星發(fā)射中心,幾乎每個地方都有不同的體驗。
在煙臺一個衛(wèi)星廠房,周京慧再一次看到“西柏坡號”這顆衛(wèi)星,當(dāng)時衛(wèi)星已經(jīng)基本成型,她和同學(xué)需要對衛(wèi)星的太陽能帆板進(jìn)行靈敏度測試。
在進(jìn)入太空之前,衛(wèi)星的太陽能帆板一般是折疊的,只有進(jìn)行測試時,人們才能親眼目睹它展開的過程。在那里,周京慧按下測試按鈕后,帆板立刻展開了——就像彈開一樣,速度非常快。
一旁的衛(wèi)星專家告訴孩子們,太陽帆板之間是用一根線連接的,電阻發(fā)熱后熔斷,就展開了。
在北京一家科研院所,周京慧跟著科學(xué)家學(xué)習(xí)基本的衛(wèi)星研制原理,起初她有點跟不上節(jié)奏:“STK9是啥,怎么都是英文,一點也看不懂,有的詞用軟件也翻譯不出來,還有那些參數(shù),之前一個沒聽過,看著一堆不知道意義的參數(shù),我甚至想要放棄……”
跟著老師做完一遍,她對軟件還是一知半解,嘆了口氣,準(zhǔn)備關(guān)電腦,這時身后傳來衛(wèi)星專家的聲音:“再做一遍吧,不懂就問。”
在白照廣看來,真正動手實踐起來,可能和孩子們原本想象的有所不同,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,這一點認(rèn)知上的落差,可能會幫助孩子們在今后的學(xué)習(xí)過程中,更加注重實踐的重要性。
“這段經(jīng)歷會不斷激勵參與項目的學(xué)生們?!卑渍諒V告訴記者,學(xué)生們來到研制現(xiàn)場,真正參與到研制工作中來,能夠看到中國航天人是怎么工作的,他們才能真正明白什么是大力協(xié)同,什么是航天精神。這些既培養(yǎng)了學(xué)生的系統(tǒng)思維,也進(jìn)一步激發(fā)了青少年對知識的渴望和對探索的興趣,播下了一顆夢想的種子。
眼下的“西柏坡號”科普衛(wèi)星已經(jīng)發(fā)射升空,按照中國青少年科普衛(wèi)星工程的規(guī)劃,未來還將發(fā)射第三顆、第四顆中學(xué)生科普衛(wèi)星,而這兩顆衛(wèi)星則由太原進(jìn)山中學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生試驗團隊參與研制。
“這就像接力一樣,我們中學(xué)生也可以把一顆顆衛(wèi)星送上天?!眳⑴c“西柏坡號”科普衛(wèi)星研制的中學(xué)生張鵬翱說。在工程日記中,他寫下這樣一句話:“浪潮總在向前奔騰著,而能作為其中的浪花一朵,加入到獻(xiàn)身者前赴后繼的滾滾洪流之中,驕傲,自豪!”(記者 邱晨輝)
-
大數(shù)據(jù)"坑熟客",技術(shù)之罪需規(guī)則規(guī)避
2018-03-02 08:58:39
-
高質(zhì)量發(fā)展,怎么消除“游離感”?
2018-03-02 08:58:39
-
學(xué)校只剩一名學(xué)生,她卻堅守了18年
2018-03-01 14:40:53
-
有重大變動!騎共享單車的一定要注意了
2018-03-01 14:40:53
-
2018年,樓市會有哪些新變化?
2018-03-01 09:01:20