聚焦破“五唯”:教育部將啟動第五輪學科評估
2020-11-03 19:43:08 來源: 新華網(wǎng)
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  新華社北京11月3日電 記者3日從教育部了解到,為貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》精神,教育部將啟動第五輪學科評估工作。評估將以破除“五唯”頑疾為突破口,進一步強化人才培養(yǎng)中心地位。

  教育部學位與研究生教育發(fā)展中心負責人介紹,第五輪學科評估強調(diào),評價教師不唯學歷和職稱,不設(shè)置人才“帽子”指標,避免以學術(shù)頭銜評價學術(shù)水平的片面做法。評價科研水平不唯論文和獎項,設(shè)置“代表性學術(shù)著作”“專利轉(zhuǎn)化”“新藥研發(fā)”等指標,進行多維度科研成效評價。評價學術(shù)論文聚焦標志性學術(shù)成果,不“以刊評文”,淡化論文收錄數(shù)和引用率,不將SCI、ESI相關(guān)指標作為直接判斷依據(jù),突出標志性學術(shù)成果的創(chuàng)新質(zhì)量和學術(shù)貢獻。堅持代表性成果專家評價與高水平成果定量評價相結(jié)合,充分運用基于定量數(shù)據(jù)和證據(jù)的“融合評價”方法。

  第五輪學科評估在評價教師隊伍時繼續(xù)沿用“隊伍結(jié)構(gòu)質(zhì)量和代表性骨干教師相結(jié)合”的評價方法,按學科方向列舉代表性骨干教師,不設(shè)置填寫人才“帽子”稱號欄目,不統(tǒng)計人才“帽子”數(shù)量。教師成果嚴格按產(chǎn)權(quán)單位認定、不隨人走,對于引進人才在原單位取得的成果,不在新單位統(tǒng)計使用。強化教師以教書育人為首要職責的評價導(dǎo)向,將教授為本科生上課和指導(dǎo)研究生情況作為重要觀測點,關(guān)注骨干教師在本單位工作年限和授課情況。

【糾錯】 責任編輯: 施歌
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