近日上映的影片《流浪地球》火了，中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)博士生導(dǎo)師王元卓也出乎意料地火了?；蛟S公眾對(duì)這個(gè)名字還比較陌生，但最近“暴走”網(wǎng)絡(luò)刷屏微信朋友圈的6張《流浪地球》手繪講解圖就出自這位“硬核”科學(xué)家之手。

　　2月7日下午，王元卓和愛(ài)人帶兩個(gè)女兒看完《流浪地球》電影，他本想讓10歲的大女兒就該電影寫一篇作文，算是完成一個(gè)寒假作業(yè)，可女兒卻表示很多地方?jīng)]看懂。“沒(méi)看懂怎么寫？”晚飯后，這位“學(xué)霸”父親便隨手拿來(lái)紙筆，邊畫圖邊給女兒梳理影片的故事鏈，講解其中相關(guān)科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如太陽(yáng)系是怎樣構(gòu)成的？太陽(yáng)核聚變反應(yīng)又是什么？“流浪地球”計(jì)劃、引力彈弓效應(yīng)具體是指什么等。

　　“這些都是比較抽象的概念，給小孩子枯燥地講，她不太好理解，也很快就會(huì)忘掉，所以就邊講邊把一些結(jié)構(gòu)關(guān)系和示意圖畫出來(lái)?！边@位“學(xué)霸”腦子里不僅裝著銀河系，還曾自學(xué)手繪，在5年前給女兒們手繪過(guò)一本畫冊(cè)。

　　王元卓說(shuō)自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有刻意“備課”和核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)，只是把自己腦中的知識(shí)隨手畫下來(lái)。就這樣，在不到40分鐘的時(shí)間，七八張對(duì)普羅大眾極具“親和力”的講解圖就新鮮“出爐”，有數(shù)據(jù)，有漫畫，有圖說(shuō)，有星辰宇宙，還有留給女兒的幾個(gè)思考題。

　　當(dāng)晚，王元卓選了其中6張比較清晰工整的講解圖發(fā)在了自己的微信朋友圈：一是希望做個(gè)“備份”，以防女兒忘了，可以再據(jù)此進(jìn)行講解；二是推己及彼，“周圍或許還有很多和我女兒一樣的小朋友也沒(méi)看懂，這些圖也許對(duì)他們能有所幫助”。

　　沒(méi)想到，接下來(lái)的一周，這6張隨手畫給女兒的手繪圖卻在微信朋友圈、網(wǎng)絡(luò)上不斷發(fā)酵，并登上了微博熱搜榜，被《人民日?qǐng)?bào)》、《廣州日?qǐng)?bào)》、頭條新聞等幾十家媒體“官宣”，同時(shí)被《流浪地球》導(dǎo)演郭帆導(dǎo)演等“大V”轉(zhuǎn)發(fā)，閱讀量已近億人次，數(shù)萬(wàn)人轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論。“用心”“別人家的爸爸”“又騙我學(xué)物理”……不少網(wǎng)友給這位父親“打Call”。

　　“這真是意外中的意外。”突如其來(lái)的走紅大大地出乎了王元卓的意料。他沒(méi)想到給女兒科普的幾張草稿都能引起這么多人的關(guān)注：有人找到他討論圖中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確與否，有人問(wèn)他要圖中所寫思考題的答案，有人勸他寫本科普書……這讓王元卓不禁很感慨，“可見(jiàn)大家對(duì)科普還是有很大需求的，中國(guó)實(shí)在太需要教科書以外的青少年科普工作了?！?/p>

　　就這6張講解圖中的知識(shí)點(diǎn)，王元卓說(shuō)，很多都在他小時(shí)候就已記在腦中，多是祖父和父親講給他的?！暗F(xiàn)在的孩子面臨的信息量很大，學(xué)業(yè)壓力也很大，就沒(méi)有太多精力和渠道去了解、學(xué)習(xí)這些課本之外的科學(xué)知識(shí)。”

　　所以，平日里自己的工作再忙，王元卓也會(huì)抽出1個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)、玩耍，還和兩個(gè)女兒一起做了好幾個(gè)智能機(jī)器人，哪怕孩子不太懂其中的科學(xué)知識(shí)，也會(huì)盡可能地讓孩子參與其中，“讓她們參與進(jìn)去才會(huì)有代入感。科普也是一樣，不是純粹地說(shuō)教才是科普，更重要的是孩子能夠融入進(jìn)去，從而激發(fā)她們的興趣和創(chuàng)造力。”王元卓說(shuō)，5歲的小女兒至今還記得兩歲多時(shí)做機(jī)器人的一些事，所以現(xiàn)在對(duì)機(jī)器人很感興趣也就不奇怪了。

　　“這就是當(dāng)時(shí)在她們心里種下了一顆種子吧。從一個(gè)父親的角度來(lái)說(shuō)，科普不一定是讓孩子們都當(dāng)科學(xué)家，而是讓她們?nèi)松嘁环N可能性，多一種選擇；從一位科學(xué)和教育工作者的角度來(lái)說(shuō)，科普是對(duì)全民科學(xué)素養(yǎng)的一種提升?！蓖踉看蛄藗€(gè)比喻，如果一座山峰坐落在高原上，即便山峰本身很矮，但海拔依然很高；如果坐落在平原地帶，即便山峰本身很高，但海拔依然很難出眾，“其實(shí)公眾的科學(xué)素養(yǎng)就是科學(xué)山峰的起點(diǎn)，公眾的科學(xué)素養(yǎng)高了，自然便會(huì)涌現(xiàn)出更多的科學(xué)家和科技成果，甚至更多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?！?/p>

　　因此，王元卓除指導(dǎo)研究生外，每年還會(huì)面向公眾做些科普工作，“目前專門針對(duì)兒童和青少年的科普很少，因?yàn)檫@比給研究生或其他成人講課更難，要讓他們感興趣，讓他們能聽(tīng)懂，需要下更多功夫”。

　　此次手繪講解圖的意外走紅，讓他對(duì)此感受頗深。他想在青少年科普方面投入更多精力，并決定和女兒一起籌劃手繪一本面向青少年的科普讀物——計(jì)劃選取約10部適合兒童看的經(jīng)典科幻電影，從每部電影中挑選出10個(gè)左右的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行手繪講解，暫命名為《科幻的科普》。

　　之所以從科幻電影出發(fā)，王元卓認(rèn)為“經(jīng)典的科幻電影能夠給孩子更加直觀的感受，為他們的想象力提供素材，也更容易激發(fā)孩子們的興趣”，他還感慨自己兒時(shí)的很多夢(mèng)想都是科幻電影帶給他的。

　　他計(jì)劃在明年或后年的這個(gè)時(shí)候?qū)⑦@本書完成，作為生日禮物送給女兒，以及更多對(duì)科學(xué)感興趣的孩子。記者 孫慶玲 實(shí)習(xí)生 王藝霏

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